VILNIUS TECH jau trečią kartą tapo mokslų daktaro laipsnio siekiančių jaunųjų mokslininkų traukos centru – įvyko kasmetinė Doktorantų vasaros mokykla, kurioje dalyviai gilino žinias, dalijosi patirtimi bei kūrė ateities partnerystes.
 

Šiemet pasiektas rekordinis susidomėjusių doktorantų skaičius – daugiau nei 60 jaunųjų mokslininkų iš 19 pasaulio šalių pateikė paraišką dalyvauti.
 

„Tai puikus įrodymas, kad doktorantus domina geras paskaitų turinys ir pripažinti Europos universitetų dėstytojai, – dalinosi VILNIUS TECH Doktorantūros mokyklos vadovė doc. dr. Skirmantė Mozūriūnaitė. – Toks gausus dalyvių skaičius džiugina ir skatina kurti dar įdomesnį vasaros mokyklos turinį, o jaunųjų mokslininkų padėkos patvirtina, kad einame teisingu keliu.“

VILNIUS TECH Doktorantūros vasaros mokykla
 

Jauniesiems mokslininkams mokymus vedė kviestiniai lektoriai:  Paula Milewska ir Marta Bracha iš olandų akademinio turinio leidybos kompanijos „Elsevier“, plėtros ir tarptautiškumo prorektorius prof. dr. Konstantinos Petridis iš Graikijos Viduržemio jūros universiteto, prof. dr. Anssi Joutsiniemi iš Suomijos Oulu universiteto ir VILNIUS TECH universitete dėstantis David Reid Anderson.
 

VILNIUS TECH Doktorantūros mokykloje intensyvių dirbtuvių metu dalyviai mokėsi pristatyti sudėtingus tyrimus, gludino akademinio rašymo įgūdžius ir gilinosi į naujausius informacijos paieškos metodus. „Elsevier“ lektorės pristatė mokslinės literatūros analizės įrankius, žurnalo pasirinkimo principus bei Knovel įrankį moksliniams tyrimams atlikti. Jaunieji mokslininkai iš Suomijos, Lenkijos, Vokietijos, Italijos, Prancūzijos ir kt. šalių universitetų taip pat turėjo galimybę susipažinti su VILNIUS TECH laboratorijomis, atliekamais tyrimais, o kultūrinės dalies metu – su Vilniaus senamiesčio ir Trakų miesto istorija.

Vykstantys mokymai
 

Pirmojo kurso doktorantas pasidalijo įspūdžiais iš Doktorantūros vasaros mokyklos ir liko dėkingas už jos metu įgytas žinias:
 

„Visa savaitė buvo kupina naudingų paskaitų – gavau naudingų patarimų, kaip pradėti mokslininko karjerą bei kaip reprezentuoti savo darbą. Bendraudamas su kitais dalyviais, užmezgiau naujų kontaktų, pasisėmiau įkvėpimo savo tyrimams ir radau galimybių bendradarbiauti kitos stažuotės metu“, – padėkos laiške rašė būsimasis mokslų daktaras iš Čekijos Libereco technikos universiteto.
 

„Noriu išreikšti padėką už tokią konstruktyvią vasaros mokyklą. Tvirtai tikiu, kad šie užsiėmimai padės man sukurti tvirtą pagrindą doktorantūros studijoms ir tyrimams energetikos sektoriuje. Be to, stiprūs ryšiai su kolegomis ir profesoriais bus vertingi būsimiems bendradarbiavimo projektams“, – dalijosi kitas doktorantas iš Švedijos Linčiopingo universiteto.

Šių metų dalyviai
 

Įvykusią mokyklą puikiai vertina ir kiekvienais metais vesti paskaitų atvykstantis Graikijos Viduržemio jūros universiteto prorektorius, fizikos profesorius Konstantinos Petridis:
 

„Man tai – puiki proga susipažinti su studentais iš viso pasaulio. Šiemet sulaukėme jų daugiausiai. Žavėjausi dalyvavusių studentų gebėjimais, žiniomis ir smalsumu“, – sako jau trečią kartą šioje vasaros mokykloje dalyvaujantis dėstytojas.
 

Su profesoriumi pasikalbėjome ir apie VILNIUS TECH Doktorantų vasaros mokyklos atveriamas galimybes būsimiesiems mokslų daktarams.
 

– Kokią pagrindinę pridėtinę vertę ši vasaros mokykla suteikia tiek studentams, tiek dėstytojams?
 

– Manau, kad vasaros mokykla yra vertinga abiems šalims. Mes, dėstytojai, keičiamės veiklos gairėmis, žiniomis, bendradarbiaujame, mezgame ryšius, siekdami skatinti daugiau panašių veiklų visuose universitetuose.
 

Studentai per savaitę susikuria savo tinklą, kad galėtų tęsti bendravimą ir bendradarbiavimą tiek kaip studentai, tiek kaip profesionalai. Be to, tokios programos ugdo temas, peržengiančias standartinės mokymo programos ribas, o tai suteikia studentams daugiau galimybių ir parodo, kaip bendradarbiavimas ir tarptautiškumas gali sustiprinti universitetų pajėgumus.
 

– Kokie yra šios vasaros mokyklos formato privalumai?
 

– Formatas šioje mokykloje – gyvi pristatymai. Gyvi pristatymai akis į akį suteikia daugiau emocinio ryšio tarp dėstytojų bei studentų ir tarp pačių studentų. Tai yra kažkas labai tvaraus, tęsiant bendravimą. 
 

– Galbūt šios mokyklos metu ir pats išmokote, sužinojote kažką naujo?
 

– Visada iš studentų klausimų sužinai kažką naujo. Tai gali būti naujos žinios, gali būti dalykai, kuriuos reikia pataisyti savo pristatyme, o kartais jie pateikia idėjų ir skirtingų požiūrių  tavo pristatoma tema.

Konstantinos Petridis
 

– Kodėl doktorantams svarbu dalyvauti jiems skirtose mokyklose?
 

– Šios mokyklos teikia veiklas ir turinį, peržengiantį standartinės mokymo programos ribas. Taip pat lavinami tarptautiškumo įgūdžiai – nuo tinklaveikos iki kalbėjimo anglų kalba. Be to, čia doktorantai susiduria su skirtingais mokymo stiliais, nes dauguma profesorių ir lektorių atvyksta iš kitų šalių. 
 

– Ko norėtumėte palinkėti arba kokį patarimą duotumėte doktorantams ir jų vadovams?
 

– Doktorantams palinkėčiau, kad būtų smalsūs, turėtų drąsos išbandyti naujus dalykus, kadangi tai ir yra tyrinėjimas. Šie studentai turėtų būti atsparesni, susidūrę su iššūkiais. Dauguma jų savo karjeroje patirs nesėkmių, bet būtent dėl jų jiems ir pavyks pasiekti sėkmę.
 

Tuo metu mes, jų vadovai, turėtume rodyti empatiją doktorantų atžvilgiu, suprasti jų patiriamą spaudimą, turėtume būti jų žinių tarpininkais bei būti šalia, kad palengvintume tinklaveiką ir suteiktume jiems galimybių tobulėti.