Vilniaus Gedimino technikos universiteto (VILNIUS TECH) Verslo vadybos fakulteto (VVF) Ekonomikos inžinerijos katedra kartu su socialiniais partneriais – Lietuvos Respublikos ekonomikos ir inovacijų ministerija, Lietuvos Respublikos susisiekimo ministerija, Lietuvos Banko Pinigų muziejumi, Vį Valstybės duomenų agentūra, UAB „Investicijų ir verslo garantijos“, InnoSeven Technologies UAB, Western Union – gegužės 5 dieną subūrė 9–12 klasių moksleivius į V–ojo ekonomikos žaidimo „Bosas ne basas 2023“ finalą. 

VILNIUS TECH vykusio finalo atidarymo metu mokinius ir mokytojus pasveikino LR Ekonomikos ir inovacijų ministrė Aušrinė Armonaitė, VILNIUS TECH strateginės partnerystės prorektorius dr. Adas Meškėnas, VVF dekanė prof. dr. Vida Davidavičienė. Savo įspūdžiais apie studijas Kyungpook nacionaliniame universitete, pasidalino Ekonomikos inžinerijos studijų programos studentai, siekiantys dvigubo diplomo.
 
Atrankiniuose žaidimo turnyruose, kurie vyko kovo–balandžio mėn., dalyvavo daugiau nei 600 moksleivių iš įvairių Lietuvos regionų. Jų metu geriausiai pasirodę moksleiviai buvo pakviesti dalyvauti finaliniame žaidime, į kurį atvyko apie 100 moksleivių iš 23 mokyklų. Finalo nugalėtojais tapo 5 komandos: Viliaus Žvėryno, Šiaulių universitetinė, Viliaus Gabijos, Švenčionių rajono Pabradės Ryto ir Pasvalio Perto Vileišio gimnazija.

Mokiniams užduotis parengė VILNIUS TECH VVF Ekonomikos inžinerijos katedros dėstytojai ir socialiniai partneriai. Mokiniams lengviausiai sekėsi atsakyti į klausimą „Kuriais metais Lietuvoje įvestas euras?“, o sunkiausiai – „Kaip XIX a. Londono biržoje vadino bankrutavusius akcininkus?“. 

Tuo pat metu, kai mokiniai sprendė užduotis, jų mokytojai turėjo galimybę dalyvauti kvalifikacijos kėlimo kursuose. Šiais metais doc. dr. Agnė Šimelytė pasidalino patirtimi, kaip vesti užsiėmimus apverstos klasės metodu. 

Ekonomikos žaidimo organizacinio komiteto pirmininkės doc. dr. Daiva Andriušaitienė ir doc. dr. Renata Činčikaitė džiaugiasi aktyviu ekonomikos žaidimo partnerių įsitraukimu, gausiu moksleivių, mokytojų dalyvavimu ir pažymi, kad visa tai ugdo ekonominį moksleivių švietimą bei prisideda prie valstybės gerovės kūrimo.