Ukrainos ekspertas įspėja apie paslėptą propagandą vaizdo žaidimuose: ji ypač veikia vaikus

Lapkričio 21, 2025
Kai kalbama apie propagandą, dažniausiai minimi sklaidos kanalai yra televizija, „YouTube“, „TikTok“ platformos ir socialiniai tinklai. Vaizdo žaidimai retai patenka į šį sąrašą, tačiau, pasak Ukrainos informatikos mokslininko ir žaidimų kūrėjo dr. Oleksijaus Izvalovo bei VILNIUS TECH novatorės doc. dr. Ingridos Leščauskienės, ši tyla yra pavojinga klaida.
 
Apie propagandą vaizdo žaidimuose informacijos vis dar yra pakankamai mažai, nes visuomenės dėmesys vis dar sutelktas į tradicinius kanalus, sako dr. Oleksijus Izvalovas. Jo vertinimu, daugiausiai propagandos vis dar yra televizijoje – apie 30 proc., „YouTube“, vaizdo žaidimams ir naujienų portalams atitenka po 20 proc., o radijas ir spauda dalijasi likusius 10 procentų. 
 
Vis tik, propagandos pasiskirstymas ne viską pasako apie daromą įtaką – didžiausią nerimą kelia jos poveikio gilumas.
 
„Žmonės žaidimus vis dar laiko pramoga, tačiau pamiršta, kad ištisa karta auga skaitmeniniuose pasauliuose. Skirtingai nei, pavyzdžiui, filmai ar žiniasklaida, žaidimai reikalauja, kad žaidėjas priimtų sprendimus. Tai, ką žmogus patiria veikdamas, sukuria stiprius jausmus, kurie vėliau virsta įsitikinimais. Ypač tai veikia vaikus: pavyzdžiui, Rusijoje propaganda pradedama diegti nuo ankstyvo amžiaus, kad vaikai užaugę palaikytų valdžios agresiją.
 
Šis psichologinis mechanizmas paverčia žaidimus erdve, kur politinės žinutės gali sklisti nepastebėtos, todėl kai kompiuteriniai žaidimai yra papildomi politinėmis ar ideologinėmis idėjomis, jie tampa itin veiksminga propagandos skleidimo priemone“, – dalijasi VILNIUS TECH mokslininkė doc. dr. I. Leščauskienė, aktyviai tyrinėjanti žaidimų psichologinį poveikį žaidėjams.
 
Propaganda – kaip žaidimo dalis
 
Dr. O. Izvalovas, informatikos mokslų daktaras, „Global Game Jam“ regioninis koordinatorius Ukrainoje ir nepriklausomas vaizdo žaidimų kūrėjas, per 20 metų sukūręs virš 50 vaizdo žaidimų, šiuo metu dirba Roberto Elvorčio ekonomikos ir technologijų institute Kropivnyckyje. Čia jis daugiausia dėmesio skiria žaidimų dizainui, skaitmeninėms medijoms, informaciniam atsparumui ir gilesniam propagandos sluoksniui vaizdo žaidimuose.
 
Anot jo, propagandos elementai gali slėptis žaidimų misijose, iškraipytuose istoriniuose faktuose, ideologiją atspindinčiuose vaizduose, apdovanojimuose už propagandiškai „teisingus“ veiksmus. Daugybėje žaidimų jis jau matė ekstremistinių motyvų ir propagandinių simbolių, tokių kaip „Z“ raidės, istorinės vėliavos, herbai ir svastikos, kurios naudojamos klanų emblemose.
 
„Šie elementai pasirodo ne kaip akivaizdūs politiniai simboliai, o kaip aplinkos, kurioje žaidėjai gyvena ir veikia, dalis“, – priduria dr. O. Izvalovas.
 
Siužetų pasirinkimai, apdovanojimų sistemos ir kruopščiai sukurti pasauliai gali būti naudojami agresijai normalizuoti, tam tikriems režimams šlovinti ar istorijai iškreipti emociškai patraukliais būdais. Jei niekas atidžiai nestebi, šios žinutės priimamos tiesiog kaip „žaidimo“ dalis. 
 
„Rusijoje valstybės biudžeto lėšomis buvo finansuojamos kūrėjų komandos, kad šios kurtų tam tikrą įvaizdį – pavyzdžiui, „istoriškai įrodytų“, jog tam tikros teritorijos yra rusų, – aiškina mokslininkas. – Žaidimai suteikia daugiau veiksmų laisvės nei filmai ar knygos, tad kai žaidėjas žaidžia ir, pavyzdžiui, atkuria Rusijos imperiją, tai įsiskverbia į jo sąmonę itin giliai.“
 
Tiesa, čia slypi iššūkis – žaidėjams gali tapti sunku atskirti istorinius mokomuosius ir propagandinius žaidimus. Dr. O. Izvalovas pabrėžia, kad istoriniai žaidimai, tokie kaip „Europa Universalis“ ar „Victoria“, leidžia žaidėjams išbandyti daugybę alternatyvių baigčių, todėl jie nėra laikomi propaganda.
 
„Tuo tarpu propagandiniai žaidimai pasitelkia pasirinkimo iliuziją: nors žaidimas atrodo atviras, jis visada grąžina tave prie vienos, konkrečios žinutės“, – sako jis.
 
Skirtingose šalyse – skirtingos reakcijos
 
Pasaulyje valdžios atstovai į propagandos žaidimuose keliamas rizikas reaguoja labai skirtingai. Pavyzdžiui, Kinijoje žaidimų kūrėjai turi pereiti daugybę patikros etapų, kol jų žaidimai patenka į vietos rinką, o tai reiškia, kad juose lieka tik vyriausybės leidžiamas turinys.
 
Švedija pasirinko kitą kelią: valstybės Gynybos ministerijoje veikia Psichologinės gynybos departamentas, kuris tiria, kaip žaidimai, žiniasklaida ir kitas skaitmeninis turinys gali veikti viešąją nuomonę. Ukrainoje su propaganda žaidimuose kovojama įvairiais būdais: pradedama kurti propagandos turinčių žaidimų duomenų bazė, kuriami kritinį mąstymą ir atsparumą propagandai stiprinantys žaidimai. Pats dr. O Izvalovas kuravo iniciatyvą „Ctrl+Alt+Disinfo: A United with Ukraine Game Jam“.
 
„Šiame projekte dalyvavo beveik tūkstantis kūrėjų iš daugiau nei 27 šalių. Jie sukūrė 160 žaidimų, kurių pusė priklausė Ukrainos komandoms. Tiesa, tai – ne paprastos viktorinos, o interaktyvios patirtys, kuriose žaidėjai išmoko atpažinti manipuliacijos technikas, susidurdami su jomis pačiame naratyve“, – aiškina mokslininkas.
 
Nepamirškite kritinio mąstymo
 
Doc. dr. I. Leščauskienė, kalbėdama apie galimus kovos su propaganda būdus, tikina – kiekvienas žaidėjas turi tapti sąmoningesnis ir atkreipti dėmesį į tai, ką mato ir girdi žaisdamas. Vis dėlto, to nepakanka: tiek vyriausybės, tiek žaidimų kūrimo įmonės ar švietimo institucijos turėtų dėti daugiau pastangų, siekiant atpažinti politinę manipuliaciją žaidimuose.
 
„Reikalingi į Švedijos panašūs psichologinės gynybos pajėgumai, aiškesni politinio turinio rodikliai vertinimo sistemose, tokiose kaip PEGI, griežtesni etikos standartai naratyvų dizainui žaidimų industrijoje ir rimtesnė vieša diskusija apie tai, kaip žaidimai gali būti panaudoti“, – dalijasi VILNIUS TECH mokslininkė.
 
Dr. O. Izvalovas priduria, kad niekada nereikėtų aklai tikėti žaidime pateikiama „istorine tiesa“.
 
„Paklauskite savęs, kam naudinga, jei baigę žaisti pradėsite mąstyti kitaip. Jau turime kartą, kurios vaikystės prisiminimus suformavo žaidimai. Būtų labai baisu, jei užaugtų dar viena nauja karta, kurios tapatybę formuotų propaganda paremti žaidimai“, – sako „Global Game Jam“ regioninis koordinatorius Ukrainoje.

Galerija

Panašios naujienos

„Scania Lietuva“ atvėrė duris VILNIUS TECH studentams ir alumnams
„Scania Lietuva“ atvėrė duris VILNIUS TECH studentams ir alumnams
VILNIUS TECH studentai ir alumnai turėjo išskirtinę galimybę apsilankyti „Scania Lietuva“ ir iš arti susipažinti su vienos stipriausių transporto sektoriaus įmonių veikla. Vizitą inicijavo VILNIUS TECH Alumnų klubo prezidentas Darius Snieška, pakvietęs bendruomenės narius pažvelgti į modernios transporto įmonės kasdienybę iš vidaus. Ekskursijos metu dalyviai susipažino su įmonės veiklos principais, darbo organizavimo procesais bei transporto sektoriaus užkulisiais. Susitikimo metu buvo pristatyta, kaip organizuojami kasdieniai procesai, kokie sprendimai padeda užtikrinti efektyvų darbą ir kokie iššūkiai šiandien kyla transporto sektoriui. Renginio dalyviai ne tik klausėsi transporto srities profesionalų įžvalgų, bet ir turėjo galimybę iš arčiau susipažinti su įmonės istorija ir jos ateities kryptimis. Didelį įspūdį dalyviams paliko ir šiltas priėmimas bei ekskursija po servisą. Renginio metu daug entuziazmo skleidė ir Dariaus kolega Kristupas, kurio istorija tapo puikiu pavyzdžiu, kaip studijų metais puoselėjama aistra gali virsti profesiniu keliu. Dar studijuodamas VILNIUS TECH universitete jis aktyviai domėjosi kartingais, o susidomėjimas mechanika ir automobilių sportu atvėrė galimybes karjerai tarptautinėje įmonėje. Susitikimo metu dalyviai išgirdo ir įdomių faktų apie „Scania“. Daugelį nustebino tai, kad įmonės istorija prasidėjo nuo dviračių gamybos, o šiandien ji yra viena svarbiausių sunkiojo transporto gamintojų Europoje. Taip pat buvo pristatyti ir įspūdingi įmonės mastą atspindintys skaičiai: daugiau nei 53 tūkst. darbuotojų daugiau nei 100 pasaulio šalių, 1 500 aptarnavimo centrų visame pasaulyje bei apie 100 tūkst. per metus pagaminamų sunkvežimių – tai reiškia, kad kasdien iš gamyklų išrieda vidutiniškai apie 270 transporto priemonių. Dalyviai taip pat sužinojo, kad Lietuvoje transporto sektorius sudaro apie 13 proc. šalies BVP ir vienija daugiau nei 9 tūkst. įmonių. Vizitas tapo ne tik pažintimi su transporto sektoriumi, bet ir įkvėpimu ieškoti naujų galimybių, plėsti akiratį bei drąsiai žengti į dar nepažintas sritis. Tokie susitikimai dar kartą parodo, kokią vertę kuria stipri alumnų bendruomenė – atverdama duris naujoms patirtims, pažintims ir profesiniam augimui. „Alumnai atveria duris“ ekskursijų ciklas ir toliau tęsis, todėl kviečiame sekti informaciją ir nepraleisti būsimų galimybių iš arti pažinti įvairių sektorių įmones bei jų veiklą.
Plačiau
MBA studijos vadovus skatina grįžti į universitetą: „Patirtis tampa stiprybe tik tada, kai ją nuolat atnaujini“
MBA studijos vadovus skatina grįžti į universitetą: „Patirtis tampa stiprybe tik tada, kai ją nuolat atnaujini“
MBA, arba verslo administravimo magistro studijos, dažniausiai pasirenkamos tada, kai žmogus jau turi profesinės patirties, bet nori ją pakelti į kitą lygį. Tai įvairių sričių profesionalai, vadovai ar būsimi vadovai, kuriems kasdienėje veikloje prireikia ne tik techninių ar siauros srities žinių, bet ir platesnio verslo, organizacijos bei žmonių valdymo supratimo. Nors MBA diplomas dažnai siejamas su karjeros augimu, šių studijų vertė slypi ne tik formaliame laipsnyje. Tai nėra dar viena akademinė pakopa po bakalauro studijų – veikiau galimybė sustoti, permąstyti sukauptą patirtį ir išmokti ją taikyti drąsiau, plačiau bei strategiškiau. VILNIUS TECH Verslo vadybos fakulteto MBA absolventų patirtys rodo, kad didžiausi pokyčiai dažnai vyksta ne CV eilutėje, o pačiame mąstyme: keičiasi požiūris į sprendimų priėmimą, vadovavimą, rizikas ir savo profesinę patirtį. Kai patirtis susitinka su nauju požiūriu Į MBA studijas žmonės ateina sukaupę labai skirtingas profesines patirtis. Vieni jau daugelį metų vadovauja organizacijoms ir komandoms, kiti kuria verslus ar įgyvendina inovacijas viešajame sektoriuje. Tačiau juos dažnai vienija panašūs lūkesčiai, pagrindinis jų – noras atsitraukti nuo kasdienės rutinos ir pažvelgti į savo veiklą iš platesnės perspektyvos. Kompetencijų centro vadovas Simonas Barsteiga į MBA studijas atėjo jau sukaupęs ilgametę vadovavimo patirtį. Beveik dešimtmetį jis vadovavo inžinerinei bendrovei „CSD Inžinieriai“, kur per tą laiką komanda išaugo nuo 7 iki 70 darbuotojų. Kasdieniai sprendimai, darbas su klientais, tarptautiniais projektais, verslo plėtra ir atsakomybė už organizacijos rezultatus tapo stipria praktine vadybos mokykla, kurioje netrūko nei sėkmingų sprendimų, nei klaidų, iš kurių teko mokytis. Šiandien Simonas vadovauja kompetencijų centrui universitete – čia, pasak jo, atsirado visiškai kitokie iššūkiai: mokslo, verslo ir technologijų sujungimas, pokyčių inicijavimas bei skirtingų interesų derinimas. Būtent ši profesinė transformacija ir paskatino ieškoti platesnio požiūrio į vadybą. Tuo metu inovacijų ekspertas Tadas Gudėnas į MBA studijas atsinešė patirtį kuriant ir vystant du verslus – „Baltic Bio Fusion“ ir „Innovative Care of Dementia“. Nors praktinės vadybos patirties netrūko, jis jautė, kad sukauptas žinias norisi susisteminti ir papildyti platesniu vadybiniu požiūriu. Naujas požiūris į sukauptą patirtį Nors MBA studijos dažnai siejamos su naujų žinių įgijimu, pašnekovai pabrėžia, kad ne mažiau svarbu yra galimybė permąstyti jau turimą patirtį. „Dirbant labai lengva įsisukti į rutiną. Sprendi kasdienes problemas, priimi sprendimus, reaguoji į situacijas, bet retai sustoji ir paklausi savęs: ar tikrai teisingai mąstau? Ar mano vadovavimo principai vis dar veikia efektyviai?“ – sako S. Barsteiga. Pasak jo, MBA padėjo kritiškai įvertinti ilgametę profesinę patirtį ir suprasti, kad net sėkmingai dirbantis vadovas negali nustoti mokytis. „Po daugelio metų vadovavimo natūraliai atsiranda įsitikinimas, kad žinai, kaip reikia daryti. Tačiau studijos privertė iš naujo pasitikrinti savo sprendimus ir suprasti, kad net ilgametė patirtis nėra baigtinis rezultatas – ji nuolat turi augti kartu su tavimi.“ – teigia absolventas. T. Gudėno sprendimą studijuoti MBA iš pradžių paskatino karjeros galimybė. Prisijungus prie Krašto apsaugos ministerijos ir gavus galimybę prisidėti prie naujo departamento kūrimo bei inovacijų vystymo, pareigoms buvo reikalingas magistro laipsnis. Vis dėlto, anot jo, formalus reikalavimas greitai virto asmeniniu profesiniu augimu. „Supratau, kad tai puiki proga pagaliau susidėlioti turimas žinias į lentynas. Turėjau daug intuityvios patirties, bet norėjosi ją paversti aiškia sistema“, – sako T. Gudėnas. Didžiausia vertė – žmonės ir diskusijos Abu absolventai pabrėžia, kad didelę MBA vertę kūrė ne tik studijų turinys, bet ir pati mokymosi aplinka. Pasak S. Barsteigos, viena svarbiausių MBA patirčių buvo galimybė mokytis kartu su žmonėmis iš skirtingų sektorių ir profesinių sričių. Skirtingos patirtys, požiūriai ir diskusijos natūraliai verčia permąstyti savo įsitikinimus bei sprendimus. Jo nuomone, būtent tokioje aplinkoje pradedi geriau girdėti kitus ir aiškiau atskirti, kur sprendimas pagrįstas faktais, o kur – tik įpročiu ar asmenine patirtimi. Ne mažiau svarbu buvo ir tai, kad vienoje auditorijoje susitiko skirtingų profesijų vadovai. „Versle dažnai bendrauji su savo srities žmonėmis, o čia atsirado galimybė išgirsti visiškai kitokias patirtis. Būtent diskusijose supranti, kad ta pati problema gali turėti kelis teisingus sprendimus“, – teigia pašnekovas. T. Gudėno teigimu, ne mažiau svarbu buvo tai, kad studijos neatsiskyrė nuo kasdienės profesinės veiklos – priešingai, abi sritys nuolat papildė viena kitą. „Man pasisekė, kad nereikėjo laukti diplomo, jog pradėčiau kažką keisti. Dėstytojai skatino spręsti realias savo veiklos problemas, todėl viską, ką išmokdavau, iškart pritaikydavau praktikoje. Reaguodavau ir keisdavau dalykus realiu laiku, dar tebesimokydamas. MBA man nebuvo atskiras studijų pasaulis – jis buvo tiesiogiai susijęs su tuo, ką kasdien dariau profesinėje veikloje.“ – pasakoja T. Gudėnas Abu absolventai pabrėžia, kad didelę studijų vertę kūrė ne tik programos turinys, bet ir dėstytojai – jų praktinė patirtis, gebėjimas diskutuoti bei realias vadybos situacijas paaiškinti suprantamais pavyzdžiais. T. Gudėno teigimu, didelį įspūdį paliko ne tik dėstytojų kompetencija, bet ir pats studijų metodas. „Patiko akademinis požiūris – viskas buvo daroma kūrybiškai, kiekviena problema nagrinėjama iš skirtingų kampų. Tai skatino ne ieškoti vieno teisingo atsakymo, o mokytis matyti platesnį kontekstą“, – sako jis. Nors teigiamai vertina visą dėstytojų komandą, abu pašnekovai kaip ypač įsimintiną mini dr. Artūrą Jakubavičių. Vienas įsimintiniausių pavyzdžių, pasak T. Gudėno, nuskambėjo dr. Artūro Jakubavičiaus paskaitoje apie strateginį valdymą. „Jis valstybės strategiją palygino su sodu. Viena valdžia pasodina kriaušes, bet jos dar nespėja duoti vaisių – ateina kita valdžia ir nusprendžia sodinti obelis. Taip vaisių ir nesulaukiame. Tas palyginimas labai paprastas, bet puikiai parodo, kodėl ilgalaikės strategijos dažnai žlunga“, – prisimena absolventas. Kai studijos keičia ne darbą, o požiūrį į jį Kalbėdami apie didžiausius pokyčius po MBA, absolventai pirmiausia mini ne pareigas ar naujus karjeros laiptelius, o pasikeitusį požiūrį į savo profesinę patirtį. „Vadovavimas nėra būsena, kurią kartą pasieki ir turi visam laikui. Tai nuolatinis mokymosi procesas“, – sako S. Barsteiga. Jo teigimu, MBA dar kartą priminė, kad patirtis tampa tikra stiprybe tik tada, kai ją nuolat peržiūri, analizuoji ir atnaujini. Kalbėdamas apie pokyčius po MBA, T. Gudėnas sako, kad labiausiai pasikeitė sprendimų priėmimo būdas. Jei anksčiau daug sprendimų buvo grindžiami intuicija, šiandien ją papildo aiškesnė analizė ir metodai. „Anksčiau nemažai sprendimų priimdavau iš intuicijos – ir, tiesą sakant, sekdavosi. Bet dabar žinau, kad tą patį galima padaryti metodiškai, dar prieš priimant sprendimą viską ramiai pasveriant. Intuicijos neatsisakau, bet dabar turiu ir įrankius, kurie tą procesą gerokai palengvina“, – sako jis. Mokymasis, kuris nesibaigia gavus diplomą Paprašyti vienu sakiniu apibendrinti MBA vertę, abu absolventai kalba ne apie diplomą ar naujas pareigas, o apie pasikeitusį požiūrį į mokymąsi. S. Barsteigos teigimu, MBA dar kartą sustiprino įsitikinimą, kad vadovavimas – tai ne galutinė stotelė, o nuolatinis augimo procesas: „Kuo daugiau patirties sukaupi, tuo aiškiau supranti, kiek dar daug galima išmokti. Galbūt didžiausia MBA pamoka buvo ne konkretūs modeliai ar metodikos, o supratimas, kad geras vadovas pirmiausia išlieka smalsus ir pasirengęs keistis.“ Skirtingi profesiniai keliai, skirtingos patirtys ir skirtingos priežastys pasirinkti MBA galiausiai atvedė prie tos pačios išvados – didžiausia šių studijų vertė slypi ne diplome. Ji slypi gebėjime kitaip pažvelgti į jau sukauptą patirtį, kritiškiau vertinti savo sprendimus ir drąsiau priimti naujus profesinius iššūkius.
Plačiau