VILNIUS TECH mokslininkių komanda, vadovaujama dr. Monikos Mačiulienės, pradeda įgyvendinti tarptautinį projektą TRIAD („Balancing Foundational and AI Competences for Inclusive, Wellbeing-Oriented Education”). Projektą finansuoja Europos Sąjungos mokslinių tyrimų ir inovacijų programa „Horizon Europe”.
Generatyvinis dirbtinis intelektas jau tapo kasdienybe daugeliui paauglių, tačiau mokyklos dar tik ieško būdų, kaip šias technologijas prasmingai įtraukti į ugdymą. Kyla pagrįstų klausimų: ar DI priemonės neslopina mokinių kritinio mąstymo, ar nesumažina pastangų mokytis rašyti, skaičiuoti, spręsti problemas savarankiškai? Kaip technologijų naudojimas veikia paauglių emocinę ir socialinę savijautą? Būtent šiems klausimams atsakyti suburtas vienuolikos partnerių konsorciumas iš septynių Europos šalių, kurį koordinuoja RPTU Kaiserslautern-Landau universitetas Vokietijoje. Per trejus metus mokslininkai sukurs integruotą kompetencijų sistemą, apjungiančią esmines dalykines kompetencijas (raštingumą, matematinius ir gamtamokslinius gebėjimus), bendrąsias kompetencijas (kritinį mąstymą, bendradarbiavimą, mokėjimą mokytis), DI gebėjimus ir mokinių gerovės rodiklius. Ši sistema bus išbandyta realiose klasėse: pilotuose dalyvaus apie tūkstantis mokinių iš Vokietijos, Lietuvos, Suomijos, Graikijos, Kroatijos ir Italijos mokyklų. Projekte taip pat bus vykdomi neuromoksliniai tyrimai, pasitelkiant elektroencefalografiją (EEG) ir artimosios infraraudonosios spektroskopijos (fNIRS) metodus. Jie padės suprasti, kada DI priemonės iš tiesų aktyvina mokymosi procesus, o kada tik sukuria paviršutiniško įsitraukimo iliuziją.
VILNIUS TECH vaidmuo projekte
VILNIUS TECH komandai tenka vienas pagrindinių vaidmenų. Dr. M. Mačiulienės vadovaujama grupė yra atsakinga už pamokų scenarijų kūrimą. Kartu su mokytojais, mokiniais, profesinio mokymo specialistais ir mokyklų vadovais bus parengta 25-30 klasėms pritaikytų mokymosi scenarijų. Juose bus parodyta, kaip DI priemones galima naudoti pamokose taip, kad jos papildytų, o ne pakeistų mokinių pastangas: kad paaugliai toliau ugdytų dalykines ir bendrąsias kompetencijas, o ne pasikliautų vien technologijų pateiktais atsakymais. Kiekviename scenarijuje bus integruoti mokinių savijautos stebėjimo elementai ir priemonės, užtikrinančios, kad medžiaga būtų prieinama visiems mokiniams. Universitetas taip pat aktyviai prisidės prie projekto rezultatų sklaidos ir komunikacijos, siekdamas, kad sukurti sprendimai pasiektų mokyklas ir švietimo politikos formuotojus tiek Lietuvoje, tiek visoje Europoje. Projekte dalyvauja ir kitas partneris iš Lietuvos – Verslo ir svetingumo profesinės karjeros centras (VESK).
Projekto partneriai: RPTU Kaiserslautern-Landau, Vokietija (koordinuojanti institucija); Vilniaus Gedimino technikos universitetas (VILNIUS TECH), Lietuva; Hochschule Ruhr West, Vokietija; Jyväskylä universitetas, Suomija; Ellinogermaniki Agogi, Graikija; Gento universitetas, Belgija; Quantia Consulting, Italija; ZEUS GmbH, Vokietija; Zagrebo universitetas, Kroatija; VESK, Lietuva; BBZ Märkischer Kreis, Vokietija.
Projekto trukmė: 36 mėnesiai. Projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis pagal „Horizon Europe” programą (kvietimas HORIZON-CL2-2025-01-TRANSFO-07).
Galerija
