VILNIUS TECH Lietuvos jūreivystės akademijoje – dėstytojo iš Rumunijos vizitas

Gegužės 11, 2026

VILNIUS TECH Lietuvos jūreivystės akademijoje lankėsi dr. Sergiu Lupu, Mircea cel Bătrân karinio jūrų laivyno akademijos docentas iš Rumunijos. Dėstytojas studentams vedė paskaitas ir praktinius užsiėmimus apie laivo valdymą ir manevravimą, navigaciją sudėtingomis sąlygomis, avarines situacijas jūroje bei jūreivystės astronomiją.

Dr. S. Lupu vizitas buvo svarbus ne tik dėl jo ilgametės akademinės ir praktinės patirties jūrininkų rengimo srityje, bet ir dėl galimybės studentams susipažinti su tarptautine jūrinio mokymo praktika, šiuolaikiniais simuliatorinio rengimo metodais ir navigacijos saugos aktualijomis.

Pasak dėstytojo, VILNIUS TECH Lietuvos jūreivystės akademija jam nėra nauja akademinė aplinka. Su akademijos bendruomene jis bendradarbiauja jau ne vienerius metus – dalyvavo tarptautiniuose akademiniuose ir moksliniuose projektuose, buvo projekto „Maritime Simulators and Training Facilities Network for Enhancing the Exchange of Good Practices and Digital Learning“ koordinatorius, taip pat lankėsi Lietuvoje dalyvaudamas konferencijoje „Maritime, Offshore Energy and Port Logistics“.

„Šios patirtys man dar kartą patvirtino stiprią akademijos tarptautinę orientaciją, akademinio personalo ir studentų profesionalumą. Ypač vertinu atvirą akademinę aplinką ir domėjimąsi šiuolaikiniais jūrinio rengimo metodais“, – sako dr. S. Lupu.

Dr. Sergiu Lupu

Dr. Sergiu Lupu

Dėstytojas pabrėžia, kad tarptautiniai dėstymo vizitai studentams suteikia galimybę pažvelgti į savo būsimą profesiją platesniame kontekste. Jo teigimu, jūrininko darbas yra tarptautinis iš esmės, todėl būsimiesiems laivavedžiams svarbu ne tik įgyti techninių žinių, bet ir mokytis bendrauti, prisitaikyti, kritiškai mąstyti bei priimti sprendimus įvairiose situacijose.

„Ekspertų iš užsienio vizitai studentams yra itin vertingi, nes jie leidžia susipažinti su skirtingomis perspektyvomis, dėstymo metodais ir profesinėmis patirtimis. Šios patirtys padeda geriau suprasti darbo tarptautinėje jūrų aplinkoje realijas“, – teigia jis.

Pasak dėstytojo, šiuolaikinis laivavedys turi derinti tvirtas technines žinias su gebėjimu greitai ir atsakingai priimti sprendimus.

„Jūrų laivavedžiui būtinas situacijos suvokimas, atsakomybė, komunikacija, komandinis darbas ir gebėjimas išlikti ramiam esant spaudimui. Šiuolaikinė navigacija taip pat reikalauja skaitmeninių kompetencijų, gebėjimo prisitaikyti prie sparčiai besikeičiančių technologijų ir nuolatinio profesinio tobulėjimo. Tačiau be techninių įgūdžių, itin svarbūs išlieka sąžiningumas ir stipri saugos kultūra“, – akcentuoja dr. S. Lupu.

Dr. Sergiu Lupu

Dr. Sergiu Lupu

Lygindamas jūrinį rengimą Rumunijoje ir Lietuvoje, svečias pastebi daug bendrų bruožų. Jo teigimu, tiek Mircea cel Bătrân karinio jūrų laivyno akademija, tiek VILNIUS TECH Lietuvos jūreivystės akademija siekia to paties tikslo – parengti aukštos kvalifikacijos jūrų specialistus, gebančius saugiai ir efektyviai dirbti tarptautinėje jūrų industrijoje.

„Abi institucijos daug dėmesio skiria praktiniam rengimui, realių situacijų analizei, simuliatoriniam mokymui, disciplinai ir tarptautinių STCW reikalavimų laikymuisi. Manau, kad mūsų akademijas sieja bendros vertybės – profesionalumas, atsakomybė ir tarptautinis bendradarbiavimas“, – sako dėstytojas.

Dr. S. Lupu vizitas taip pat sustiprino ilgalaikį VILNIUS TECH Lietuvos jūreivystės akademijos ir Mircea cel Bătrân karinio jūrų laivyno akademijos bendradarbiavimą. Ateityje abi institucijos mato galimybių tęsti „Erasmus“ dėstymo mobilumus, plėtoti bendras mokslinių tyrimų iniciatyvas, organizuoti simuliatorinio mokymo veiklas, keistis skaitmeninio jūrinio mokymo gerąja praktika ir kurti bendrus edukacinius bei mokslinius projektus.

„Esu įsitikinęs, kad mūsų akademijų partnerystė ir toliau augs bei reikšmingai prisidės rengiant būsimuosius jūrų specialistus, gebančius atsakyti į globalios jūrų industrijos iššūkius“, – pažymi dr. S. Lupu.

Kreipdamasis į studentus, kurie dar tik pradeda savo kelią jūrinėje srityje, dėstytojas primena, kad jūrininko profesija yra daugiau nei karjera.

„Tai – atsakomybė, įsipareigojimas ir nuolatinė mokymosi kelionė. Studentams linkiu išlikti smalsiems, motyvuotiems ir atviriems nuolatiniam tobulėjimui. Technologijos sparčiai keičiasi, tačiau svarbiausias navigacijoje visada išlieka žmogus – jo profesionalumas, komandinis darbas, komunikacija ir pagarba saugai jūroje“, – sako dr. S. Lupu.

Panašios naujienos

Psichologė pataria, kaip lengviau įsivažiuoti į naujus mokslo metus ir darbus
Psichologė pataria, kaip lengviau įsivažiuoti į naujus mokslo metus ir darbus
Daugiau informacijos apie psichologinę ir dvasinę pagalbą VILNIUS TECH rasite čia. Rugsėjis daugeliui reiškia grįžimą į įprastą ritmą: ankstyvus rytus, paskaitas, pamokas, darbus ir naujus planus. Po kelių mėnesių atostogų vėl anksti keltis, susikaupti ir rasti motyvacijos ne visada lengva. Tačiau norint grįžti į darbus ir mokslus, nebūtina laukti „tobulo momento“ ar motyvacijos pliūpsnio. VILNIUS TECH psichologė Gintė Blaževičė pataria pradėti nuo mažų žingsnių ir dalijasi patarimais, kaip lengviau įsivažiuoti į naujų mokslo metų ritmą. Kaip ir nuo ko pradėti? Po ilgesnių atostogų norint įsivažiuoti į veiklas, svarbiausia yra pradėti „važiuoti“, sako psichologė: „Neretai girdime, kad žmogus lyg ir turi minčių, noro imtis darbų, veiklų ar mokslų, bet vis laukia įkvėpimo, motyvacijos pliūpsnio ar kokio nors ypatingo nusiteikimo. Bėda ta, kad laukti gali tekti ilgai, o kuo ilgiau kažką atidėliojame, tuo labiau gali varginti nerimas.“ Tokiu atveju specialistai rekomenduoja paprasčiausiai pradėti daryti po truputį, kad ir mažais, paprastais žingsneliais. Taip pat verta pagalvoti, kaip veiklą pradėti taip, kad nereikėtų jos atidėlioti ar savęs atkalbinėti – pradėjus ir pamažu įsivažiavus, nerimas ar nemalonūs pojūčiai palengva atslūgsta. Ėmusis darbo, sunkiausios dažnai yra tik tos pirmosios 15–30 minučių (kartais tai gali kartotis kelias dienas), pasakoja G. Blaževičė. Vėliau žmogaus protas tarsi apšyla, pamato, kad nėra to įsivaizduojamo pavojaus, sumažėja noras atidėlioti, nubunda pasitikėjimas savimi, kyla smalsumas, o kartu ir motyvacija. Tai yra gera žinia: motyvacijos ar įkvėpimo, nereikia sėdėti ir jų laukti – juos galima prisikviesti. [caption id="attachment_128343" align="alignnone" width="1024"] Asociatyvi nuotrauka[/caption] „Pradėti – sunkiausia, todėl normalu, kad pradžia kelia nemalonius jausmus, galbūt baimę ar nerimą. Mūsų protas yra puikus scenaristas, galintis prigalvoti gerokai gąsdinančių scenarijų, kurie stabdo nuo veiklų. Tačiau noriu pabrėžti, kad mintys ir įsivaizdavimai nėra faktai, kuriais būtų verta tikėti“, – sako psichologė. Kitas svarbus aspektas – neretai per ilgesnes vasaros atostogas pasikeičiantis miego ritmas. Tokiu atveju, G. Blaževičė pataria po atostogų nereikalauti iš savęs maksimalaus produktyvumo, o verčiau švelniai ir palaipsniui sugrįžti į ritmą, susiplanavus pirmuosius žingsnius ir veiklas. Taip pat svarbu stengtis keltis ir eiti miegoti tuo pačiu metu, rytais stengtis būti šviesoje, iš anksto susiplanuoti pirmą dienos dalį ir žingsneliais prisijaukinti struktūrą, pareigas ir pasikeitusią kasdienybę. Svarbu tarp veiklų nepamiršti savęs  O kaip vos prasidėjus mokslo metams, derinant studijas ir darbą, iškart neperdegti? „Mes vartojame žodį „perdegimas“, kai jaučiamės užgriūti atsakomybių ar pernelyg apsikrovę veiklomis, įsipareigojimais. Bet kliniškai žvelgiant, tai ne visuomet būna perdegimas – dažniausiai tai ilgai trunkantis stresas ar nuovargis. Vis dėlto, perdegimas išties gali atsirasti, kai ilgalaikis stresas, didelis krūvis, keliami sau aukšti reikalavimai ir atjautos sau trūkumas niekad nesibaigia“, – paaiškina psichologė. Siekiant išvengti stipraus nuovargio, svarbu neignoruoti savo poreikių ar kūno siunčiamų signalų, o poilsio neatidėlioti „kai turėsiu laiko“, tęsia ji. Norint išlikti produktyviam kurioje nors veikloje, labai svarbu rūpintis savimi: pakankama miego trukme, kokybišku maistu, laiku gamtoje, mankšta, bendravimu ir pan. „Lengva pasiklysti tarp darbų, tikslų, atsakomybių ir buities, taip pamirštant, kas teikia tikrąją prasmę. Todėl verta ieškoti ir planuoti tai, kas sustiprina, kelia džiaugsmą, kūrybiškumą, saugumo jausmą. Poilsis ir rūpinimasis savimi irgi yra produktyvaus ritmo dalis“, – sako specialistė. [caption id="attachment_128346" align="alignnone" width="1024"] Asociatyvi nuotrauka[/caption] Psichologė taip pat pataria: nuo nuovargio ir perdegimo gali apsaugoti ir savo minčių ir įsitikinimų peržiūra. Naudinga pareflektuoti, ar rezultatų nepradedame sieti su savo saviverte, ar nesmerkiame savęs, kai kažkas nepavyksta „tobulai“? Ar pernelyg didelis įnikimas į veiklas nėra bandymas pateisinti kažkieno lūkesčius arba perdėtą atsakomybės jausmą? „Be to, neretai perdegimą skatina ne tik darbų kiekis, bet ir bandymas įtikti kitiems, pateisinti kitų lūkesčius bei negebėjimas brėžti sveikų ribų. Kartais šiuos klausimus vienam išnarplioti nėra lengva, tada naudinga gali būti ir psichologo pagalba“, – rekomenduoja G. Blaževičė. Kalbant apie motyvacijos stoką bei atsirandantį nuovargį, šiuos nulemti gali ne vien tai,  kiek darome, bet ir tai, dėl ko visa tai darome. Kai trūksta entuziazmo grįžti į studijas ar darbus, verta skirti kelias minutes pareflektavimui ir priminimui sau, kodėl kadaise ėmėtės šios veiklos ir kodėl apskritai joje esate, sako specialistė. „Pervargimą skatina ne tik dideli darbų krūviai, bet ir užsimiršimas, kodėl juos darome. Galima savęs klausti, kodėl pasirinkau šią veiklą? Kas mane traukė šioje srityje? Kokią naudą ar prasmę matau šioje veikloje ilgalaikėje perspektyvoje? Ir, žinoma, ar mano veikla, studijos, darbai atitinka vertybes, kuriomis vadovaujuosi? Įsiklausymas į save gali būti pirmasis rūpinimosi savimi žingsnis“, – reziumuoja VILNIUS TECH psichologė Gintė Blaževičė. Daugiau informacijos apie psichologinę ir dvasinę pagalbą VILNIUS TECH rasite čia.
Plačiau